給青年學生的十封信

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  • 並列題名:Letters to a young student
  • 作者:
  • 出版年:2006[民95]
  • 出版社:聯經
  • 出版地:臺北市
  • 集叢名:給青年人的信
  • ISBN:957-08-3010-7 ; 978-957-08-3010-1
  • 附註:書背題名 : 黃崑巖給青年學生的十封信

新竹高中

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簡介

台灣的大專學生與外國學生相較,有成熟緩慢而延後的現象。本書作者認為該現象產生的因素,多半緣於青年人不知為誰而讀、為誰而工作、為誰而活。
 
本書十封信:
1. 愛因斯坦、倫琴與聯想力
2. 學習外語的訣竅
3.閱讀是終身學習的唯一途徑
4.象形文字的現代問題
5.智識分子與知識分子
6.研究不是專業名詞,是生活的態度
7.為什麼要求學?
8.勇於提出合理建議,社會才會進步
9.你的典範是誰?
10.如果我重做大學生
非常切中上述現象,也提供了思考與解決的脈絡,適合所有青年學子,為人父母、師表者,甚至一般人閱讀、參考。
 
*如果我重做大學生,我會發展一套有效的自學方法,這樣我才會成長一輩子,愈來愈充實。
*如果我重做大學生,我很想擴大我的知性能量,增強細心觀察人間諸事的能力。思考合乎邏輯而判斷與決定要果敢而正確。希望我能學得一套在諸事中找出深處脈絡的功夫,這將有助於我異中求同,同中求異。
*如果我重做大學生, 我要培養閱讀的習慣,而且擴大閱讀的範圍,包括專業以外的書。
*如果我重做大學生,我會很虛心地學習別人。我會小心選擇周遭的典範,像一塊渴望吸水的海綿一般向典範學習。
*如果我重做大學生,我會學好如何利用有限的時間。
*如果我重做大學生,我會學好言行一致的勇氣以及抵得住寂寞的功夫,不會人云我云而同流合污。
 
黃崑巖給青年學生的求學、工作、人生追求諍言。
 
本書特色
 
作者為醫界大老、資深教育工作者,寫起給青年學子的十封信,用心良苦,面面俱到。

章節

  • 序:寫信(p.I)
  • 第一封信 愛因斯坦與聯想力(p.1)
  • 第二封信 學習外語的訣竅(p.17)
  • 第三封信 閱讀是終身學習的唯一途徑(p.37)
  • 第四封信 象形文字的現代問題(p.55)
  • 第五封信 智識分子與知識分子(p.71)
  • 第六封信 研究不是專業名詞,是生活的態度(p.89)
  • 第七封信 為什麼要求學?(p.107)
  • 第八封信 勇於提出合理建議,社會才會進步(p.125)
  • 第九封信 你的典範是誰?(p.145)
  • 第十封信 如果我重做大學生(p.163)

作者簡介

黃崑巖,美國華盛頓喬治華盛頓大學醫學院微生物學博士。曾任美國海軍醫學研究院研究員、喬治華盛頓大學醫學院教授、上海醫科大學榮譽教授、台大醫學院客座教授、國立成功大學醫學院創院院長及教授、台灣數所大學通識教育講座、Project HOPE(美國霍浦基金會)顧問、國家衛生研究院研究員(臨床組組主任)。
 
現任全國醫學院評鑑委員會(TMAC)主任委員、台灣杏林人文發展協會理事長、遊說台灣加入WHO之NGO團長、教育部醫學教育委員會常委、國立成功大學醫學院名譽教授、教育部顧問。他非常關心國內醫學及一般教育的人文內涵,2004年2月總統候選人辯論時,曾以「何謂教養?」問題引起大家省思。
 
著作有專業性醫學書籍、《莫札特與凱子外交》、《外星人與井底蛙》、《醫眼看人間》、《醫師不是天使》、《SARS的生聚教訓》、《黃崑巖醫師談生命省思──生死關頭見豁達》、《黃崑巖談人生這堂課》、《黃崑巖談教養》(聯經)、《給青年學生的十封信》(聯經)。

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